Выбирать тренера мы должны не того, который понравится ребенку. Глядя на требовательного и сурового тренера, ребенок словит стресс и сходу, естественно, скажет: “Я боюсь, я не хочу”. Поэтому выбрать тренера - задача родителей. И не важно, понравится он ребенку или нет. Даже не имеет значение, сможет ли тренер найти подход к ребенку.
Важна среда, которая сформирована в его секции. Насколько там принято трудиться, бороться, работать на результат, договариваться друг с другом. Есть ли там поддержка ребят между собой, здоровый задор и увлеченность. Главное в тренере - это огонек горения в своем виде спорта.
Если тренер горит, то ему есть чем поделиться. Он любит этот вид спорта. Может, он этот вид спорта любит даже больше, чем детей. Важнее, что он движется вперед к цели - тогда ему есть что дать.
Мы хотим научить детей, чтобы они брали у тренера, перенимали его увлечение и любовь к спорту. Не тренер должен вложить, а ученик должен взять. Ученик должен восхищаться мастерством тренера.
Когда я вел тренерскую деятельность, то отношение детей менялось ко мне. Порой я для них был царем и богом, так как я был мил и добр, со мной интересно. А порой строг и суров, как злодей, когда я включал более жесткие тренировки, требовал с них. Многие ученики начинали искать виноватого, считали, что тренер не прав, так как он заставляет идти в гору, приседать.
Я убежден, что тренер должен заставлять, гонять, требовать и ставить высокие планки для достижения, чтобы у ребенка не было вариантов лениться.
Тренер не сладкий пряник. Он строгий, требует дисциплину, он требовательный к результату, прививает трудолюбие, прививает командное отношение даже в индивидуальном спорте. Если в коллективе нездоровое отношение внутри команды, то не стоит оставаться в такой команде.
Александр Иванов, основатель Межрегионального Родительского Движения “Герои Будущего”